Lo que se presumía como un ejercicio de justicia laboral y transparencia en Michoacán, ha terminado por revelarse como una puesta en escena donde el magisterio pone el esfuerzo y la autoridad pone la indolencia. El reciente proceso de asignación de direcciones de la UESICAM, lejos de ser una plataforma de crecimiento profesional, se ha convertido en un laberinto de trabas burocráticas, falta de empatía y lagunas legales que dejan a cientos de docentes en el desamparo.
La Cara de la Indiferencia y el Silencio Sindical
El periplo de los maestros comienza mucho antes de las evaluaciones. Docentes del interior del estado, tras recorrer las peligrosas carreteras de la entidad, se topan con una barrera infranqueable: las oficinas del nivel Primaria. En edificios alternos, la atención de la directora del nivel, la Mtra. Lorena, y su personal, dista mucho de la vocación pedagógica. Testimonios señalan un trato carente de tacto, Dónde solicitar una constancia parece un ruego y no un derecho.
Pero la decepción no termina en la oficina gubernamental. El pasado martes 10 de marzo, durante una reunión virtual, quedó al descubierto otra realidad lacerante: la pasividad de los sindicatos. A pesar de estar presentes en el encuentro, los representantes sindicales se mantuvieron como espectadores de piedra. ¿Dónde está la defensa de los derechos que juraron proteger? Su silencio ante los atropellos de la autoridad no es otra cosa que complicidad; hoy, el docente se siente doblemente abandonado: por la institución que lo emplea y por la organización que debería representarlo.
El Limbo de las Escuelas de Tiempo Completo
La convocatoria actual es, por decir lo menos, deficiente. Existe un vacío crítico para los maestros de Escuelas de Tiempo Completo. Al poseer dos plazas, el sistema los bloquea para un cambio directo, exigiéndoles un proceso previo que la convocatoria no especifica. ¿Es esta una omisión accidental o una estrategia de exclusión deliberada? La falta de claridad jurídica es una bofetada a la preparación de estos docentes.
¿Dónde están las plazas de la Región 3?
El punto más álgido de la controversia recae en la disponibilidad de espacios. Mientras la Dirección del Nivel afirma que «no hay escuelas disponibles» en la Región 3, la realidad en las zonas escolares cuenta otra historia. Es un secreto a voces que existen plazas ocupadas por años mediante «comisiones» en direcciones, supervisiones y jefaturas de sector.
Al cuestionar esta inconsistencia, la respuesta de la Mtra. Lorena es alarmante: «No podemos publicarlas porque generaríamos otro problema».
Aquí cabe preguntar con rigor periodístico: * ¿A qué «problema» se refiere la autoridad? ¿Acaso la estabilidad de acuerdos políticos está por encima del derecho de los maestros inscritos?
- Si esos maestros comisionados deciden jamás inscribirse al proceso, ¿esas plazas quedarán secuestradas de por vida?
- ¿Cuál es, entonces, la verdadera función de una Directora de Nivel si no es garantizar la transparencia?
Simulación vs. Justicia Laboral
La Secretaría de Educación presume una «justicia laboral» que no se siente en el asfalto de las carreteras ni en las mesas de validación. Para el magisterio michoacano, este proceso tiene tintes de teatro y simulación. Se les exige preparación y riesgo, pero se les entrega opacidad.
La moneda sigue en el aire. Con una reunión pendiente antes del 31 de mayo, los maestros no buscan dádivas; exigen que la autoridad gestione soluciones y que los sindicatos despierten de su letargo. El magisterio espera, pero la paciencia, al igual que la justicia que les deben, tiene un límite.
